學工論壇舉辦第十一講 中國高教學會學術部委員牟延林教授作報告

發布時間:2019-10-16作者:學工部來源:學工部字體: 設置

2019年10月14日上午,“學工論壇”第十一講在北校區北辰樓會議中心報告廳舉行,南校區學術交流中心第五會議室進行現場轉播。中國高教學會學術部委員、教育部中外合作辦學專家、教育部學校規劃建設發展中心特聘專家牟延林教授應邀為我校教師作題為《高校輔導員的初心與使命》的講座。學工部、研工部全體工作人員,各院(系)主管學生工作院領導,全體專、兼職輔導員聆聽報告。報告會由學工部副部長李小芹主持。


牟延林教授從對輔導員工作的崗位認知、體會思考以及工作開展方法三個方面,圍繞如何堅守高校輔導員的初心和使命這一核心話題開展報告。他指出,高校輔導員工作具有職業屬性、高教屬性、國家屬性、國際屬性、學科屬性、專業屬性、課程屬性、使命屬性和未來屬性等九種屬性,輔導員要將自身的特有屬性與學生的實際需求相結合,有針對性的履行職責。高校輔導員是學生政治方向的引導師、職業生涯的規劃師、學術平臺的建設師、大學生活的助理師、溝通表達的訓練師、情感問題的梳理師、消費領域的把關師、危險源處的前控師和家長的代理師,是新中國成立后的全科教師,輔導員應該運用好自身的多重身份,走近(進)學生、了解學生、熱愛學生、“創造”學生。他認為,輔導員在工作中應遵循備課、細查、熟記、重點、定規、控危、記錄、反饋、糾錯、評價、跟蹤和總結的12步工作法。他強調,輔導員和學生的關系應該從良師到益友再到親人,畢業生是輔導員永恒的學術作品。最后,他提出了以“培、賽、獎、研、暖”為核心的輔導員開展具體工作的五字方針,以提升輔導員的學習能力、技術能力、研究能力,使其成為優秀的人文良師。


牟延林教授根據自身的經驗,結合大量豐富又發人深省的案例,闡述對輔導員工作的相關認識和看法,既有理論高度又有實踐指導意義,剖析到位、內容豐富、信息量大、針對性強。報告對輔導員如何認識自身的職責和使命、如何開展學生工作做出了精彩的解答,引導在場輔導員對自己的崗位形成全面認知,進行深刻思考,努力做好輔導學生的員工、學生生活的助教和學生成功的主業。此次報告不僅是輔導員工作理論的指導課,更是一場不忘初心、牢記使命的生動黨課。


牟延林,博士、教授、研究生導師、國務院政府特殊津貼專家,現為中國高教學會學術部委員、教育部中外合作辦學專家、教育部學校規劃建設發展中心特聘專家。曾任中國教育發展規劃戰略學會改革與發展委員會副會長、中國教育法制專業委員會副理事長、重慶市教委副主任,全國高等院校設置委員會委員、教育部科學技術委員會管理學部委員、教育部地方高校轉型發展特聘專家;曾作為主持人榮獲第五屆、第六屆國家教學成果獎二等獎、一等獎各一項。


牟延林教授作報告

會場


(審稿:陳偉  網絡編輯:韓月)

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